什么是抑制控制力？

抑制控制力是指?jìng)€(gè)體追求一個(gè)認(rèn)知表征目標(biāo)時(shí)，用于抑制對(duì)無(wú)關(guān)刺激的反應(yīng)的一種能力。根據(jù)抑制對(duì)象的不同，我們可以把抑制控制分為四種類型：注意抑制、記憶抑制、動(dòng)機(jī)抑制和行為抑制。注意抑制使兒童排除無(wú)關(guān)信息的干擾，將注意力集中在與當(dāng)前認(rèn)知活動(dòng)有關(guān)的對(duì)象和信息上。記憶抑制一方面使兒童排除長(zhǎng)時(shí)記憶中的前攝干擾，另一方面使兒童排除工作記憶中無(wú)關(guān)刺激的干擾。動(dòng)機(jī)抑制使兒童壓制不合理的動(dòng)機(jī)，或者為實(shí)現(xiàn)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)而暫時(shí)抵制當(dāng)前的誘惑。行為抑制使兒童按照指示完成相應(yīng)的操作，控制無(wú)關(guān)行為或者不當(dāng)行為的出現(xiàn)。因此，抑制控制在兒童的認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展中起重要作用。
 

抑制控制能力對(duì)兒童健康發(fā)展的影響？

抑制控制能力是兒童順利完成某種認(rèn)知活動(dòng)所必需的內(nèi)在機(jī)制和基本前提，如果抑制控制存在困難，兒童在認(rèn)知活動(dòng)中將出現(xiàn)顯著的障礙。例如，有關(guān)兒童注意缺陷多動(dòng)癥(ADHD)的研究表明，這類兒童之所以難以完成許多認(rèn)知任務(wù)，是因?yàn)樗麄兇嬖谥洃浺种迫毕莺妥⒁饪刂迫毕?。此外，有關(guān)兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展的研究表明，對(duì)注意和工作記憶的抑制控制可以影響兒童在完成數(shù)字比較任務(wù)時(shí)的認(rèn)知加工效應(yīng)，如影響符號(hào)效應(yīng)、大小一致性效應(yīng)以及SNARC效應(yīng)等。

兒童抑制控制力于哪些因素相關(guān)？

抑制控制力具有高度遺傳性！科學(xué)研究表明，參與調(diào)節(jié)認(rèn)知過(guò)程的HTR2A 基因與抑制控制力密切相關(guān)，它的變化會(huì)影響個(gè)體行為抑制能力。除基因因素外，后天環(huán)境因素也是影響抑制控制力的重要方面。如家庭和學(xué)校的教育方式，孩子的成長(zhǎng)生活環(huán)境等。

佳學(xué)基因——意志控制力基因解碼基因檢測(cè)

抑制控制力大約在兒童1歲時(shí)開始出現(xiàn)，在2～5歲之間迅速發(fā)展，在6～8歲時(shí)基本形成，但是要達(dá)到成熟水平則要等到12歲左右。因此在兒童早期如果家長(zhǎng)不能較早的發(fā)現(xiàn)兒童早期抑制控制力存在障礙，后期矯正將變得非常困難。

佳學(xué)基因意志控制力基因解碼基因檢測(cè)通過(guò)對(duì)孩子基因信息的解碼分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子抑制控制方面的問(wèn)題，并給予個(gè)性化培養(yǎng)方案，幫助家長(zhǎng)科學(xué)的認(rèn)識(shí)孩子，更好的理解與培養(yǎng)孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)！
 

基因解碼案例

多多今年4歲了，在上幼兒園中班，據(jù)幼兒園老師反映，多多近一年的表現(xiàn)均不如其他小朋友表現(xiàn)好，比如午休時(shí)難以入睡，經(jīng)常打擾其他小朋友入睡，吃飯、上課時(shí)也喜歡交頭接耳，很是頑皮，對(duì)此，多多的家長(zhǎng)也很頭疼，在經(jīng)過(guò)佳學(xué)基因智商基因解碼檢測(cè)后，家長(zhǎng)才恍然大悟，原來(lái)多多抑制控制力方面有些欠缺，教師應(yīng)盡量考慮多多的需要，提供個(gè)性化教學(xué)管理。針對(duì)多多午休時(shí)難以安靜入睡，我們不能一味地強(qiáng)迫，而應(yīng)為他提供合適的活動(dòng)空間和活動(dòng)項(xiàng)目。多多無(wú)法抑制自己的興奮，不代表他調(diào)皮或者習(xí)慣不好。有可能是神經(jīng)機(jī)制的原因，因此不能武斷地對(duì)其呵斥或強(qiáng)制，只能順其自然，耐心疏導(dǎo)，根據(jù)他的特點(diǎn)控制活動(dòng)的時(shí)間和節(jié)奏，從而逐步加強(qiáng)多多在這方面的不足。